PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PIBID: A CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO DOCENTE

Authors

  • Geovana dos Santos Lima Universidade Federal do Piauí
  • Hayra Gabrielly Alves de Oliveira Universidade Federal do Piauí
  • Francisca Kelly Alves de Sousa Universidade Federal do Piauí
  • Aline de Sousa Fortes Macêdo Universidade Federal do Piauí
  • Cássio Eduardo Soares Miranda Universidade Federal do Piauí

Keywords:

Prática pedagógica, Formação inicial, PIBID

Abstract

Aqui está uma proposta de resumo estruturado, conciso e com rigor acadêmico para o seu artigo:

Resumo

O presente relato de experiência analisa a prática pedagógica vivenciada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES), compreendendo-a como o espaço de materialização do currículo e de articulação entre teoria e prática. O objetivo é refletir sobre a experiência docente, descrever as metodologias e estratégias didáticas aplicadas em escolas parceiras e identificar as contribuições do programa para a formação inicial. Fundamentado em autores como Pimenta (2004), Freire (1996) e Cruz (2003), o estudo destaca a importância da inserção precoce do licenciando no cotidiano escolar para a construção de uma identidade profissional sólida e valorização da docência. Os resultados apontam que a vivência no PIBID favorece a reflexão crítica sobre o fazer pedagógico, preparando o futuro professor para os desafios da realidade da sala de aula e para a inovação metodológica.

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Published

2026-06-12

How to Cite

Geovana dos Santos Lima, Hayra Gabrielly Alves de Oliveira, Francisca Kelly Alves de Sousa, Aline de Sousa Fortes Macêdo, & Cássio Eduardo Soares Miranda. (2026). PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PIBID: A CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO DOCENTE. nais o Seminário nstitucional o IBID, (2). etrieved from https://anais.uefs.br/index.php/pibid/article/view/2946

Issue

No. 2 (2025): Anais do Seminário Institucional do PIBID

Section

Prática Pedagógica e Currículo Escolar

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