ENTRE EXPECTATIVAS E FRUSTRAÇÕES: APRENDIZAGENS DOCENTES NO PIBID DE QUÍMICA

Autores/as

  • Maiara Carneiro dos Santos Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Renata Lima Marinho Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Assicleide da Silva Brito Universidade Estadual de Feira de Santana

Palabras clave:

Expectativa, Frustração, Formação docente, PIBID, Ensino de Química

Resumen

O objetivo deste relato é analisar como a tensão entre expectativas e frustrações impulsionou aprendizagens profissionais no PIBID de Química. Para isso, dialoga-se com referenciais sobre docência reflexiva (Schön, 2000), saberes docentes (Tardif, 2012), aprendizagem significativa (Ausubel; Novak; Hanesian, 2000), pedagogia crítica (Freire, 1996) e avaliação formativa (Perrenoud, 2000; Luckesi, 2011).

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Publicado

2026-06-12

Cómo citar

Maiara Carneiro dos Santos, Renata Lima Marinho, & Assicleide da Silva Brito. (2026). ENTRE EXPECTATIVAS E FRUSTRAÇÕES: APRENDIZAGENS DOCENTES NO PIBID DE QUÍMICA. nais o Seminário nstitucional o IBID, (2). ecuperado a partir de https://anais.uefs.br/index.php/pibid/article/view/2937

Número

Núm. 2 (2025): Anais do Seminário Institucional do PIBID

Sección

Prática Pedagógica e Currículo Escolar

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