REFLEXÕES SOBRE A DOCÊNCIA EM FORMAÇÃO A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS NO PIBID DE QUÍMICA

Autores

  • Loara Sampaio Pereira Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Assicleide da Silva Brito Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Verônica Vitória dos Santos Sousa Universidade Estadual de Feira de Santana

Palavras-chave:

PIBID, Experiência docente, Ensino de Química, Formação inicial, Ensino médio

Resumo

O presente relato de experiência analisa a regência autônoma no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), destacando a imersão contínua como diferencial frente ao estágio obrigatório. A vivência ocorreu em 15 de agosto de 2025, no Centro Territorial de Educação Profissional do Portal do Sertão, em Feira de Santana-BA, envolvendo aulas de revisão de Química para turmas de 1º e 3º anos do Ensino Médio Técnico. O objetivo é refletir sobre os desafios metodológicos e relacionais da primeira experiência de regência independente e seus impactos na construção da identidade docente.

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Publicado

2026-06-12

Edição

n. 2 (2025): Anais do Seminário Institucional do PIBID

Seção

Prática Pedagógica e Currículo Escolar