Relato de Experiência no PIBID

Abstract

Este trabalho relata a experiência de oficinas experimentais de Química voltadas ao estudo de misturas e métodos de separação no ensino técnico. O objetivo é analisar o planejamento e a execução dessas atividades como estratégia para alinhar teoria e prática, fundamentando-se em autores como Mortimer, Machado e Krasilchik. A metodologia buscou superar a memorização passiva, promovendo a participação ativa e o pensamento crítico dos estudantes. Os resultados evidenciam que a experimentação contextualizada fortalece a relação professor-aluno e a motivação discente, sendo essencial para a formação profissional. A prática reafirma a relevância das metodologias ativas na aproximação entre o conhecimento científico e a realidade industrial e cotidiana.