AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID DE ALFABETIZAÇÃO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE

Authors

  • Leila Talita Vieira da Silva Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Bruna Vitória Barbosa da Silva Porto Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Emylle Kelle Lima do Sacramento Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Juliana Vasconcelos Silva Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Victor Souza Santos Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Camilla Santos de Matos Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Ana Carla Ramalho Evangelista Lima Universidade Estadual de Feira de Santana

Keywords:

alfabetização, PIBID, formação, docência, psicogênese da língua escrita

Abstract

Este trabalho relata a experiência de bolsistas do PIBID/UEFS no Subprojeto de Alfabetização, vinculado ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. O objetivo é descrever a formação docente voltada a práticas de leitura e escrita que promovam o protagonismo infantil. Fundamentado na psicogênese da língua escrita (Ferreiro e Teberosky, 1999) e no conceito de alfabetizar letrando (Soares, 2004), o subprojeto articula teoria e prática no cotidiano escolar. A vivência demonstra que a imersão na Educação Básica é fundamental para a construção de saberes docentes críticos, visando a equidade e a qualidade do ensino público até 2025.

 

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Published

2026-06-12

How to Cite

Leila Talita Vieira da Silva, Bruna Vitória Barbosa da Silva Porto, Emylle Kelle Lima do Sacramento, Juliana Vasconcelos Silva, Victor Souza Santos, Camilla Santos de Matos, & Ana Carla Ramalho Evangelista Lima. (2026). AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID DE ALFABETIZAÇÃO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. nais o Seminário nstitucional o IBID, (2). etrieved from https://anais.uefs.br/index.php/pibid/article/view/2913

Issue

No. 2 (2025): Anais do Seminário Institucional do PIBID

Section

Prática Pedagógica e Currículo Escolar

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