OS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM TEA NAS AULAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Resumo

O presente relato registra uma experiência desenvolvida no subprojeto de Educação Física do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Estadual de Feira de Santana, durante a etapa de ambientação e observação em uma escola pública municipal em Feira de Santana. A vivência possibilitou aos futuros docentes o contato direto com a realidade escolar, a observação de estratégias pedagógicas inclusivas para assegurar a participação de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a reflexão sobre o papel do professor no incentivo à participação de todos os estudantes.