Estudo do conceito de divisão: realizações de um grupo de professores

Abstract

De acordo com Grilo e Costa (2023), há algum tempo as discussões em torno da formação inicial de professores que ensinam matemática nos Anos Iniciais da Educação Básica apontam lacunas referentes ao desenvolvimento de conhecimentos específicos para ensinar. No Brasil, o ensino das quatro operações matemática tem ocupado lugar de destaque nessa discussão, a partir do contato com os estudos realizados por Constance Kamii (KAMII; JOSEPH, 2008; KAMII; LIVINGSTON, 1995).