Linguagem e Produção do Conhecimento em Desenhos de Crianças

Resumen

Esse texto é uma apresentação do recorte de uma possibilidade de pesquisa para o doutorado. A pesquisa em questão preocupar-se-á com a produção do conhecimento na infância através do estudo fenomenológico de desenhos de crianças e das narrativas que acompanham esses desenhos. A problemática da pesquisa supracitada ancora-se no seguinte questionamento: Em que medida os desenhos de criança e sua narrativa possibilitam a produção do conhecimento na infância? Para tanto buscar-se analisar compreensivamente em que medida os desenhos de crianças e suas narrativas possibilitam a produção do conhecimento na infância, a partir da compreensão do sentido dos desenhos para a criança que os fez; da investigação da relação imaginário/representação nesses desenhos e, ainda, o entendimento do conceito de gestão do conhecimento no âmbito da infância. A possível metodologia para essa pesquisa dar-se-á num delineamento fenomenológico a partir de duas orientações teórico-metodológicas, a saber, a fenomenologia hermenêutica de Heidegger (1987/2005) e a Semiótica na perspectiva de Santaella (2005/2010).