O USO DE QR CODES PARA O ENSINO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL: UMA ABORDAGEM LÚDICA PARA O ENSINO MÉDIO

Autores/as

  • Autair Conceição da Hora Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da Bahia
  • Cláudia Tomé Oliveira De Sousa Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da Bahia
  • Davidson Henrique De Queiroz Macêdo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da Bahia
  • Denise Pereira dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da Bahia
  • Denise Pereira dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da Bahia
  • Vinicius Tomé Sousa dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da Bahia

Palabras clave:

Ludicidade, QrCodes, Pensamento Computacional, Gamificação

Resumen

Este artigo descreve as intervenções pedagógicas realizadas por graduandos em Licenciatura em Computação do IFBA (Campus Valença) no âmbito do PIBID. A ação, desenvolvida na Escola Estadual Gentil Paraíso Martins com turmas de 2º e 3º anos do Ensino Médio, buscou integrar teoria e prática para a formação da identidade docente. O trabalho discute a aplicação do pensamento computacional na resolução de problemas e a utilização de atividades lúdicas como estratégia metodológica. Os resultados destacam a importância de novas dinâmicas de ensino para o desenvolvimento de competências tecnológicas e a superação de paradigmas tradicionais no ambiente escolar.

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Publicado

2026-06-12

Cómo citar

Autair Conceição da Hora, Cláudia Tomé Oliveira De Sousa, Davidson Henrique De Queiroz Macêdo, Denise Pereira dos Santos, Denise Pereira dos Santos, & Vinicius Tomé Sousa dos Santos. (2026). O USO DE QR CODES PARA O ENSINO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL: UMA ABORDAGEM LÚDICA PARA O ENSINO MÉDIO. nais o Seminário nstitucional o IBID, (2). ecuperado a partir de https://anais.uefs.br/index.php/pibid/article/view/3007

Número

Núm. 2 (2025): Anais do Seminário Institucional do PIBID

Sección

Tecnologias e Produção de Material Didático para a Educação