O PIBID COMO PONTE: APRENDIZADOS E DESAFIOS NO CHÃO DA ESCOLA
Palabras clave:
PIBID, Formação de Professores, Língua Estrangeira, Práticas PedagógicasResumen
Este trabalho apresenta as experiências vivenciadas pelos licenciandos no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no subprojeto de Espanhol, na Escola Municipal Raul Ribeiro de Oliveira, localizada na zona rural de Feira de Santana-BA. A experiência relatada tem como foco o ensino de Língua Espanhola na escola pública parceira do PIBID nas séries do fundamental I, que compreendem as turmas do 1° ao 5° ano. Buscaremos refletir sobre o primeiro contato dos alunos com a língua estrangeira e destacar a importância desse aprendizado para sua formação pessoal, social e acadêmica.
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Publicado
2026-06-12
Cómo citar
Ana Beatriz dos Santos Souza, Alana Lima e Silva, Gresiele Santos Silva, Julia Pereira Suzarte, Juliana Santos Souza, Rebeca Nathaly Rêgo Duarte, Deisiane Nascimento Barbosa, Alex Sandro Beckhauser, & Iranildes Almeida de Oliveira. (2026). O PIBID COMO PONTE: APRENDIZADOS E DESAFIOS NO CHÃO DA ESCOLA. nais o Seminário nstitucional o IBID, (2). ecuperado a partir de https://anais.uefs.br/index.php/pibid/article/view/2996
Número
Sección
Prática Pedagógica e Currículo Escolar
