FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS ANTIRRACISTAS: EXPERIÊNCIAS NO PIBID DE PEDAGOGIA
Palabras clave:
Formação docente, Educação do campo, Relações étnico-raciais, PIBIDResumen
Este relato tem como objetivo apresentar e refletir sobre as experiências vivenciadas no PIBID, destacando como as ações desenvolvidas contribuem para a formação inicial docente e, ao mesmo tempo, para a construção de práticas pedagógicas críticas, reparadoras e antirracistas no contexto da educação do campo. Para embasar a discussão, recorremos a autores que compreendem a educação como prática social transformadora e libertadora, como Freire (2000), Nóvoa (2009) e Gomes (2017).
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Publicado
2026-06-12
Cómo citar
Alysson Matheus de Jesus Costa, Erica Lima Pinto, Sirléia de Aragão Conceição, Tainá Barreto da Costa, & Priscila Ruiz Carapiá Silva. (2026). FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS ANTIRRACISTAS: EXPERIÊNCIAS NO PIBID DE PEDAGOGIA. nais o Seminário nstitucional o IBID, (2). ecuperado a partir de https://anais.uefs.br/index.php/pibid/article/view/2920
Número
Sección
Prática Pedagógica e Currículo Escolar
