A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA

Abstract

Este trabalho discute a importância de integrar o conhecimento geográfico acadêmico à geografia do cotidiano por meio da música como recurso didático. A utilização de letras e ritmos musicais em sala de aula é apresentada como uma estratégia para ampliar a percepção espacial dos alunos, permitindo que identifiquem conceitos geográficos em linguagens populares e artísticas. Fundamentada na teoria da aprendizagem significativa e nas contribuições de autores como Souza e Silva (2021), Piletti (2007) e Corrêa e Rosendahl (2007), a abordagem busca promover maior interação e engajamento. Conclui-se que a música atua como uma ponte entre o saber científico e a realidade do estudante, facilitando a compreensão de temas complexos de forma dinâmica e contextualizada.