A música como estratégia de ensino de Língua Inglesa na Educação Básica

Abstract

O aprendizado de Língua Inglesa (EFL/ESL) está intrinsecamente ligado às manifestações artísticas, sendo a música uma ferramenta fundamental por carregar nuances culturais, rítmicas e fonéticas. Este trabalho relata uma experiência pedagógica realizada com alunos do 9° ano do Colégio Estadual Edith Machado Boaventura, onde apresentações musicais em inglês promoveram um engajamento genuíno e superação de barreiras afetivas. A análise discute como o uso da música pode mitigar entraves comuns ao aprendizado, como o receio da pronúncia "ideal", limitações financeiras e a percepção de falta de utilidade prática do idioma no cotidiano brasileiro. Baseando-se em Bonato (2014), o estudo reforça o papel crucial do docente como mediador, capaz de transformar obstáculos em interesse por meio de estratégias lúdicas e culturais.