O USO DE QR CODES PARA O ENSINO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL: UMA ABORDAGEM LÚDICA PARA O ENSINO MÉDIO

Resumo

Este artigo descreve as intervenções pedagógicas realizadas por graduandos em Licenciatura em Computação do IFBA (Campus Valença) no âmbito do PIBID. A ação, desenvolvida na Escola Estadual Gentil Paraíso Martins com turmas de 2º e 3º anos do Ensino Médio, buscou integrar teoria e prática para a formação da identidade docente. O trabalho discute a aplicação do pensamento computacional na resolução de problemas e a utilização de atividades lúdicas como estratégia metodológica. Os resultados destacam a importância de novas dinâmicas de ensino para o desenvolvimento de competências tecnológicas e a superação de paradigmas tradicionais no ambiente escolar.