DESAFIOS E APRENDIZAGENS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NO PIBID/UEFS

Abstract

Este trabalho analisa as experiências de bolsistas do subprojeto de Química da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O objetivo é discutir como a inserção precoce no cotidiano escolar articula a teoria acadêmica à prática pedagógica. A metodologia baseia-se no relato de experiência sobre observações de campo e intervenções nos anos iniciais da graduação. Os resultados destacam que o programa mitiga o choque de realidade e fortalece a construção da identidade docente. Conclui-se que o PIBID/UEFS é fundamental para uma formação crítica, permitindo aos licenciandos enfrentar desafios reais do ensino de Química e aprofundar os fundamentos da aprendizagem.