FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS ANTIRRACISTAS: EXPERIÊNCIAS NO PIBID DE PEDAGOGIA

Autores

  • Alysson Matheus de Jesus Costa Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Erica Lima Pinto Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Sirléia de Aragão Conceição Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Tainá Barreto da Costa Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Priscila Ruiz Carapiá Silva Universidade Estadual de Feira de Santana

Palavras-chave:

Formação docente, Educação do campo, Relações étnico-raciais, PIBID

Resumo

Este relato tem como objetivo apresentar e refletir sobre as experiências vivenciadas no PIBID, destacando como as ações desenvolvidas contribuem para a formação inicial docente e, ao mesmo tempo, para a construção de práticas pedagógicas críticas, reparadoras e antirracistas no contexto da educação do campo. Para embasar a discussão, recorremos a autores que compreendem a educação como prática social transformadora e libertadora, como Freire (2000), Nóvoa (2009) e Gomes (2017).

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Publicado

2026-06-12

Como Citar

Alysson Matheus de Jesus Costa, Erica Lima Pinto, Sirléia de Aragão Conceição, Tainá Barreto da Costa, & Priscila Ruiz Carapiá Silva. (2026). FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS ANTIRRACISTAS: EXPERIÊNCIAS NO PIBID DE PEDAGOGIA. nais o Seminário nstitucional o IBID, (2). ecuperado de https://anais.uefs.br/index.php/pibid/article/view/2920

Edição

n. 2 (2025): Anais do Seminário Institucional do PIBID

Seção

Prática Pedagógica e Currículo Escolar

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