ENSINO DAS CULTURAS INDÍGENAS E AFRO-BRASILEIRAS EM UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: AÇÕES E DESAFIOS

Resumo

O presente trabalho apresenta o relato de experiência de bolsistas do PIBID de Pedagogia na implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08 no Ensino Fundamental. Diante do apagamento histórico das culturas africana, afro-brasileira e indígena e da escassez de materiais didáticos, o projeto desenvolveu estratégias práticas como rodas de leitura e integração curricular. A fundamentação teórica pauta-se em Pereira (2011) e Nilma Lino Gomes (2025), compreendendo o movimento negro como força pedagógica emancipatória. Os resultados apontam que a prática docente reflexiva é capaz de materializar uma educação antirracista, fortalecendo a identidade cultural dos alunos e promovendo a cidadania no cotidiano escolar.