O REGISTRO COMO INSTRUMENTO FORMATIVO NO PIBID

Autores

  • Maria Luiza Alves Leal Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Caroline de Jesus Sousa Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Milene Dias de Freitas Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Maria Clara Costa Oliveira Universidade Estadual de Feira de Santana

Palavras-chave:

Registro, Diário Reflexivo, Prática Formativa, Formação Docente

Resumo

O objetivo deste relato é apresentar como o registro, nas suas dimensões coletiva e individual, contribui para a reflexão crítica, a autoria e a construção de estratégias pedagógicas no contexto do subprojeto de alfabetização do PIBID. Para sustentar essas reflexões, dialogamos com Ostetto (2015), que discute o registro como narrativa, memória e autoria, e com Andrade e Almeida (2018), que defendem o diário reflexivo como instrumento de transformação docente.

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Publicado

2026-06-12

Edição

n. 2 (2025): Anais do Seminário Institucional do PIBID

Seção

Tecnologias e Produção de Material Didático para a Educação